(6°) POLIGONOS

	INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ELENA	Código: Versión: Hoja: 1 de  1 Fecha elaboración: 31/01/2015
	NIT: 811.017.836-7 DANE: 205001011031 Núcleo: 925
	Aprobado por Resoluciones  Nº 16268/2002  y N° 0715/2004 Niveles de Preescolar, Primaria, Secundaria, Media académica y Técnica

Unidad temática:   

MOMENTOS DE LA CLASE

             Agenda de la clase:    6 Horas

FASE I: Creación de contexto	FASE II: Construcción de aprendizajes:	Fase III: Evaluación y realimentación
A.    Saludo. B.    Asistencia. C.    Reflexión. D.    Propósito de la clase.	E.    Exploración de conocimientos previos. F.    Socialización y construcción de conocimiento: Taller y explicación. Lectura y vídeo.		G.    Evaluación H. Tiempo; 7 horas

             FASE I: Creación de contexto      

1.     Encuentro inicial:

       Reflexión inicial: La disciplina tarde o temprano vencerá la inteligencia,  (Jokoi kenji).

2.     Ambientación:

      

       Propósito de la clase: Clasificación y trazado de polígonos según sus lados

       Pregunta problematizadora. ¿Qué figuras y objetos geométricos encuentro en mí en entorno?

      Estándar o lineamiento:

Pensamiento métrico

Clasifico polígonos en relación con sus propiedades. Clasifico ángulos según su medida y su posición.

     INDICADORES DE DESEMPEÑO:

                Identificación de  los elementos básicos en el estudio de la geometría

               Clasificación de  los polígonos según número de lados.

              Clasificación de  ángulos según su medida y su posición.

              Escucha y expresa, en sus palabras, los argumentos durante las discusiones grupales.

SÍNTESIS PARA LA RE CONEXIÓN CON APRENDIZAJES: Contextualización del tema (Polígonos según 

número de  lados). Historia. En la dirección dada, https://prezi.com/ud-fxceirgjt/los-poligonos/

  ubícate en la diapositiva: HISTORIA, anota su contenido, subraya palabras  claves.

 Escribe dos conclusiones o ideas sobre la lectura. Qué partes de la geometría menciona  la lectura?

                      

FASE II: Construcción de aprendizajes

3.     Exploración de conocimientos previos

Responde  en tu cuaderno a partir de los conocimientos y aprendizajes que has obtenido hasta este momento en tu vida:

Preguntas intencionadas.

1.       ¿Cómo se definen los polígonos?

2.       ¿Qué polígonos conoces? Escribe sus nombres.

3.        ¿Cuántos lados tiene el polígono más sencillo?

4.        ¿Cómo se llama el polígono de 3 lados, 3 ángulos y 3 vértices?

5.        ¿Cómo se clasifican los polígonos según el tangram trazado?

                                                                                       

2.       Socialización y construcción de conocimiento

                                    

                     https://prezi.com/ud-fxceirgjt/los-poligonos/

                 En la anterior dirección anota el contenido  solo de las diapositivas que te doy a  

                  continuación y con la explicación de lo que tomas de cada una.

            

             

1.       Definición de polígonos.(Sin gráficas)

2.       Clasificación: a. Según sus lados:

3.       Elementos: Lado, vértice, diagonal y ángulo.( busca ángulo en internet)

4.       Ejemplos: haga las gráficas o imprímelas de internet.

               Fase III: Evaluación y realimentación

3.       Evaluación y realimentación

Traza dos polígonos de: 3  lados, 4 lados, 5 lados, y 6 lados

                                                               TALLER

          El siguiente taller deberá ser resuelto en el cuaderno con base en los aprendizajes sobre polígonos.

ü  Traza 1 polígono de 3 lados inscrito en la circunferencia, así: Divide 360° entre 3 = 120° 

ü  Traza una circunferencia con el transportador y márcale ángulos de 120° sin levantar el transportador. Une con recta los 3 puntos marcados, ¿Que polígono observas?

ü  Con el transportador traza otra circunferencia marcando ángulos de 90°, une los 4 puntos. ¿Qué polígono observas? Escribe su nombre.